Les conflits armés ont des conséquences négatives sur la scolarisation des enfants au niveau primaire dans la ville de Bunia. C’est l’une des conclusions d’une étude consacrée aux effets des conflits armés sur l’éducation primaire à Bunia entre 2010 et 2025.

Cette recherche a été présentée par Isaac Kisembo Makaku, chef du département de psychologie et sciences de l’éducation à l’Université de Bunia, lors de la soutenance de son mémoire de Diplôme d’études spécialisées (DES) à l’Université de Kisangani.
Son travail a été sanctionné par la mention Grande distinction.

Dans son étude, le chercheur propose notamment le concept d’« Harmoéducation », une théorie qui vise à intégrer davantage l’éducation à la paix dans le système éducatif congolais.

Selon cette approche, l’école ne devrait pas seulement assurer la transmission des connaissances, mais également contribuer à prévenir les conflits, promouvoir la tolérance et renforcer la cohésion sociale.

L’étude recommande également l’institutionnalisation du soutien psychosocial en faveur des enfants affectés par les conflits armés. Cette prise en charge permettrait de mieux accompagner les élèves confrontés aux traumatismes liés aux violences et de favoriser leur maintien dans le système scolaire.

Pour Isaac Kisembo Makaku, l’association entre éducation à la paix et accompagnement psychosocial peut contribuer à renforcer la résilience du système éducatif face aux conséquences des conflits armés.

Cette recherche souligne ainsi la nécessité de repenser les mécanismes de protection et d’accompagnement des enfants dans les zones affectées par les violences, afin de préserver leur droit à l’éducation et de faire de l’école un instrument de paix et de cohésion sociale.

Rachidi Kudra, depuis Bunia